RESULTADOS PRUEBAS SABER 11

Los estudiantes que finalizan su grado 11 en las instituciones educativas de la República de Colombia, presentan las Pruebas Saber 11, y acorde con los resultados obtenidos por ellos, luego de una valoración por parte del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES, procede a clasificar los planteles en las categorías: Muy inferior, Inferior, Bajo, Medio, Alto, Superior y Muy Superior.

Consulte la clasificación de las instituciones educativas acorde con los resultados de las Pruebas Saber 11.

Los resultados históricos del examen de Estado de la educación media -SABER 11, que aquí se reportan, permiten realizar las comparaciones y analizar las variaciones en los desempeños de instituciones educativas, municipios, departamentos y del país en cada una de las pruebas para el período comprendido entre 2000 y 2011.

Consulte los resultados de la nación, por departamentos, por municipios o instituciones educativas por áreas desde el año 2000, hasta la actualidad.

Es importante resaltar que los resultados de estas pruebas, pretender convertirse en un punto de partida, que  posibilita el análisis y toma de decisiones para la implementación de estrategias mejoradoras en el desarrollo de competencias de nuestros estudiantes.

RESULTADOS PRUEBAS SABER 5 Y 9

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES ha registrado la información resultante de los procesos de evaluaciones de los establecimientos educativos y pone a disposición la consulta de los resultados obtenidos para los grados quinto de educación básica primaria y noveno de educación básica secundaria.

Presentamos una invitación a consultar estos resultados con miras al apoyo en el direccionamiento de la construcción de los planes de mejoramiento.

Resultados comparativos 2002, 2005, 2009. Es posible consultar resultados de establecimientos, municipios y departamentos.

Resultados 2009.  Con información amplia sobre competencias y componentes.

PROYECTANDO EL TRIUNFO QUE QUEREMOS

El Municipio de Puerto Triunfo liderado por su alcalde el Doctor Santiago López ha formulado su Plan de Desarrollo Municipal "PROYECTANDO EL TRIUNFO QUE QUEREMOS" para la vigencia 2012-2015, cobijando las líneas estratégicas de

PROYECCIÓN SOCIAL

PROYECCIÓN SOSTENIBLE AL DESARROLLO AMBIENTAL Y AGROPECUARIO

PROYECCIÓN ECONOMICA

PROYECCIÓN TERRITORIAL

PROYECCIÓN INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVA

Si pretende consultar el plan de Desarrollo del Municipio de Puerto Triunfo, hagaclic.

JUEGO PREPARATORIO PRUEBAS SABER

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES, ha diseñado y elaborado un juego preparatorio de Pruebas Saber de Quinto y Noveno, y lo pone a disposición de los establecimientos educativos, para que los estudiantes y educadores se familiaricen con el tipo de prueba que presentarán los estudiantes en octubre de 2012. 

El juego se denomina "Me la juego por SABER" y es una actividad interactiva para conocer y practicar las preguntas de las pruebas SABER.  Este es un juego de selección múltiple con única opción verdadera, que le permite conocer algunos ejemplos de preguntas utilizadas en las pruebas SABER.  Esta aplicación presenta a cada jugador algunas preguntas escogidas al azar manera automática.  Al comenzar el juego se le asignará un tiempo para resolver la totalidad de las preguntas. Al final usted obtendrá un resultado que le mostrará cuántas preguntas contestó correctamente.

Para disfrutar de este juego, haga clic acá

MUNICIPIO DE PUERTO TRIUNFO

El municipio de Puerto Triunfo, ubicado en la subregión del Magdalena medio antioqueño, está conformado en el sector educativo por los siguientes establecimientos:

I. E. PABLO VI

I. E. R. DORADAL

I. E. R. PUERTO PERALES

I. E. R. HERMANO DANIEL

I. E. R. ESTACION COCORNA

I. E. R. ENRIQUE DURAN

C. E. R. SANTIAGO BERRIO

C. E. R. LA FLORIDA

C. E. R. ALTO DELPOLLO

C. E. R. BALSORA

MUNICIPIO DE PUERTO NARE

El municipio de Puerto Nare, ubicado en la subregión del Magdalena medio antioqueño, está conformado en el sector educativo por los siguientes establecimientos:

I. E.  CARLOS ARTURO DUQUE RAMÍREZ

I. E. R. LA SIERRA

I. E. JORGE ENRIQUE VILLEGAS

I. E. R. LA UNION

C. E. R. LAS PLAYAS

C. E. R. SANTA BARBARA

C. E. R. PORVENIR RIO COCORNA

C. E. R. LA MIRANDA

C. E. R. LA ARABIA

C. E. R. RURAL CAMINITO DE ORO

C. E. R. LA INMACULADA

C. E. R. LA SUIZA

C. E. R. TAMBORES

C. E. R. LA ESMERALDA ALTA

C. E. R. EL GATICO

C. E. R. RURAL EL DELIRIO

C. E. R. EL PARAISO

C. E. R. COMINALES

C. E. R. HOYO RICO

C. E. R. EL DIAMANTE

C. E. R. SANTA RITA

C. E. R.  MONTECRISTO

C. E. R.  SERRANIAS

C. E. R. LAS ANGELITAS

C. E. R. CAÑO SECO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la Educación Básica y Media, especificando el nivel de calidad que se aspira alcanzar por grupos de grados.

Los estándares básicos de competencias se constituyen en una guía para:
• El diseño del currículo, el plan de estudios, los proyectos escolares e incluso el trabajo de enseñanza en el aula
• La producción de los textos escolares, materiales y demás apoyos educativos, así como la toma de decisión por parte de instituciones y docentes respecto a cuáles utilizar
• El diseño de las prácticas evaluativas adelantadas dentro de la institución;
• La formulación de programas y proyectos, tanto de la formación inicial del profesorado, como de la cualificación de docentes en ejercicio.

Igualmente, los estándares se constituyen en unos criterios comunes para las evaluaciones. Los resultados de éstas, a su vez, posibilitan monitorear los avances en el tiempo y diseñar estrategias focalizadas de mejoramiento acordes con las necesidades de las localidades e, incluso, de las instituciones educativas.

Si bien los estándares hacen énfasis en las competencias más que en los contenidos temáticos, no los excluyen, puesto que la competencia no es independiente de los contenidos temáticos de un ámbito del saber qué, del saber cómo, del saber por qué o del saber para qué, pues para el ejercicio de cada competencia se requieren muchos conocimientos, habilidades, destrezas, comprensiones, actitudes y disposiciones específicas del dominio de que se trata, sin los cuales no puede decirse que la persona es realmente competente en el ámbito seleccionado.
Descargue el documento completo.

PREMIO ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA

La Gobernación de Antioquia a través de su Secretaría de Educación, ha convocado a participar en el concurso ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA.

Al interior de los establecimientos educativos se desarrollan diversas experiencias significativas, que han logrado grandes resultados e impactos en la comunidad, además de la participación activa de los sujetos educativos.

Esperamos la participación de los docentes y directivos docentes, además de la participación de los establecimientos educativos en pleno.
Decargue la información completa.

RESOLUCIÓN 052789 2012

La Secretaría de Educación de Antioquia ha expedido la Resolución 052789 de fecha 13 de junio de 2012, por la cual se reubican y asignan funciones a los Directores de Núcleo Educativo y Supervisores de Educación, adscritos a la Secretaría de Educación de Antioquia, dentro de la planta global de cargos financiada con recursos del sistema general de participaciones del Departamento de Antioquia.
Descargue la resolución

PRUEBAS SABER 11

Cuando los estudiantes están culminando el grado 11, se preparan para presentar las Pruebas Saber.  Con ellas se verifica el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que están por terminar su educación media.

Invitamos a nuestros lectores para que descarguen los siguientes documentos:

Cuadernillo de ejemplos de preguntas de las áreas a evaluar

Otro cuadernillo de ejemplos de preguntas del núcleo común

Cuadernillo de respuestas a los ejemplos de preguntas